Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares

Grado: 3° de Primaria
Duración de la Sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 3
Objetivo (PDA): Que los alumnos observen croquis e identifiquen sus características y función.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (15 minutos):

• Presentación del tema de la sesión: "Uso de Croquis y Mapas para Describir Trayectos o Localizar Lugares".

  
  
  
  
  • Breve explicación sobre lo que es un croquis y un mapa, y la importancia de saber interpretarlos y crearlos.
  
  
  
  



• Dinámica de activación:

  
  
  
  
  • "El Mapa de mi Salón": Los alumnos, en equipos, dibujarán un croquis simple del salón de clases, señalizando lugares clave (puerta, pizarra, mesas de trabajo). Esta actividad busca iniciar la familiarización con la representación espacial y la importancia de la claridad en la comunicación visual.
  
  
  
  

Desarrollo (20 minutos):

• Proyecto Comunitario: "Explorando nuestro entorno"
  
  
  • Cada equipo de trabajo elegirá un pequeño trayecto dentro del colegio (ej. de la biblioteca al aula de informática) para crear un croquis detallado.
  
  
  • Los estudiantes deberán tomar notas breves durante el recorrido, asegurando la inclusión de todos los detalles importantes para la elaboración del croquis. Esta actividad promoverá el trabajo en equipo y la inclusión, asegurando que todos los alumnos participen y contribuyan según sus capacidades.
  
  
  • Posteriormente, en el aula, utilizarán sus notas para dibujar el croquis. Se les motivará a incluir