Procesos técnicos.

yocohama lee
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Procesos Técnicos


Grado: 1º de Secundaria
Asignatura: Tecnología
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios, materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la cultura y la naturaleza.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Pensamiento crítico
Problemática interdisciplinaria a abordar: Comprensión lectora


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Actividad de enganche: Inicio con una breve dinámica grupal. Divido la clase en pequeños grupos y les entrego tarjetas con imágenes de diferentes sistemas técnicos (ej. una bicicleta, un celular, una planta de tratamiento de aguas). Cada grupo elige una tarjeta y discute durante 5 minutos qué elementos creen que interactúan en ese sistema técnico. Comparten sus ideas con el resto de la clase.



  • Presentación del objetivo de aprendizaje: Explico el objetivo de la sesión utilizando ejemplos cotidianos e invitando a los alumnos a reflexionar sobre cómo los sistemas técnicos que usan a diario están vinculados con la sociedad, la cultura y la naturaleza.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Lectura grupal interactiva: Selecciono un texto breve pero informativo sobre un sistema técnico específico, enfocándome en cómo se organiza y los diferentes elementos que lo componen (medios, materiales, energía, entre otros). Durante la lectura, realizo pausas para discutir y asegurarme de que todos comprenden el contenido. Esta actividad también tiene como objetivo trabajar la comprensión lectora.


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