Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 3: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Grado: 6º de Primaria

Edad de los alumnos: 10 a 12 años

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Identifica relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Problemática a abordar: Violencia

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Introducción al tema: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué tipos de noticias conocen y cómo las noticias pueden presentar diferentes puntos de vista sobre un mismo hecho.

   
   



2. Conexión emocional: Reflexionar en grupo sobre cómo nos sentimos al escuchar noticias, especialmente aquellas relacionadas con violencia. ¿Cómo creen que afecta a nuestra comunidad?

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura crítica: Presentar a los alumnos tres versiones de una noticia sobre un mismo evento relacionado con el tema de violencia (asegurarse de que el contenido sea apropiado para su edad). Las noticias deben ser de diferentes fuentes y perspectivas. Los alumnos deberán leerlas en grupos pequeños.

   
   



2. Análisis y discusión en grupo: Cada grupo analizará las noticias, identificando contrastes, complementariedades, causas-consecuencias y la temporalidad en las versiones. Deberán reflexionar sobre por qué hay diferencias y similitudes en las narraciones del mismo hecho.

   
   



3. Conexión con el proyecto comunitario: Proponer a los alumnos cómo podrían el