Ecuaciones lineales y cuadráticas.
ANDRES MONTES- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de Sesión 1 de 5: Ecuaciones Lineales y Cuadráticas
Grado: Secundaria, 2º año.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Objetivo (PDA): Que el estudiante sea capaz de modelar y solucionar sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque Interdisciplinario: Rezago educativo, Artes y experiencias estéticas, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Fase de Inicio (10 minutos)
Actividad de enganche: Se iniciará con la proyección de un cortometraje animado que muestre de forma metafórica cómo dos personajes (que representan ecuaciones lineales), provenientes de mundos diferentes (planteando la diversidad cultural y la inclusión), deben trabajar juntos para resolver un problema común (simbolizando la solución de sistemas de ecuaciones). Se les preguntará a los alumnos cómo creen que estos personajes pueden encontrar un punto de encuentro, introduciendo el concepto de solución de sistemas de ecuaciones.
Reflexión inicial: Se dialogará brevemente sobre cómo cada estudiante, con sus propias fortalezas y debilidades (en un contexto académico), puede colaborar con otros para lograr un objetivo común, vinculando esto con la importancia de abordar y superar el rezago educativo mediante el trabajo colaborativo y la ayuda mutua.
Fase de Desarrollo (30 minutos)
- Exploración conceptual: A través de un círculo de indagación, los alumnos, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con diferentes sistemas de ecuaciones lineales y cuadráticas y mater