La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**
Helen Ramos- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
Dirigido a: Alumnos de Historia de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)
Objetivo (PDA): Indagar los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro país.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura.
Tiempo de Desarrollo: 50 minutos
Fase 1: Inicio (10 minutos)
Actividad de sensibilización: Breve introducción sobre la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Se usará un video corto que muestre ejemplos visuales de la influencia africana en México, seguido de preguntas como "¿Qué saben sobre la población afromexicana?" y "¿Cómo creen que contribuyeron a nuestra sociedad y cultura?".
Lluvia de ideas: Registrar en la pizarra todas las respuestas y comentarios de los alumnos para reconocer preconceptos y motivar el interés en el tema.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
Investigación guiada en equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 a 5 integrantes. Cada equipo recibirá una serie de preguntas de investigación sobre los orígenes de la población afromexicana y sus aportaciones a la sociedad y cultura mexicana. Para resolverlas, deberán consultar textos proporcionados y recursos en línea recomendados previamente.
Rincón de lectura y escritura: Durante la investigación, los alumnos tomarán notas y elaborarán un breve texto colaborativo en sus equipos, donde sinteticen la información encontrada, promoviendo así la lectoescritura.
Debate grupal: Los e