Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Diana Lorena Alonso
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: "Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad"


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía (renovables y no renovables), su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Enfoque: Pensamiento crítico



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos:
    Preguntas guía: ¿Qué tipos de energía conocen? ¿Han visto en su comunidad cómo se utiliza alguna de estas energías? ¿Cuál creen que sea la importancia de usar energías renovables?



  2. Motivación e Introducción al tema:
    Breve explicación sobre la importancia del uso de energías renovables y no renovables, enfatizando en cómo estas afectan a la sustentabilidad de nuestro planeta.



  3. Presentación de objetivos de aprendizaje:
    Se explicará de manera clara lo que se espera que los alumnos logren al final de la sesión, orientando el enfoque hacia la identificación y valoración de las energías en su comunidad.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación Guiada:

    • División de los alumnos en pequeños grupos.

    • Asignación de una forma de energía a cada grupo (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear).

    • Uso de materiales didácticos, textos y acceso a Internet para buscar información sobre:
      a) Cómo funciona y se aprovecha esa energía.
      b) Ejemplos de su uso en su comunidad o en el mundo.
      c) Beneficios de su u