Comprensión y producción de textos informativos

Luisa Luna
Primaria 5º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos informativos


Sesión 1: Introducción al género de textos informativos y la importancia de la puntuación (45 minutos)



  • Presentar el objetivo de la clase: "Hoy aprenderemos a escribir textos informativos utilizando correctamente los signos de puntuación".

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los textos informativos y su importancia.

  • Mostrar ejemplos de textos informativos y destacar la presencia de los diferentes signos de puntuación.

  • Explicar el uso de la coma, los dos puntos, el punto y seguido y el punto y aparte, y su función en la organización de ideas dentro de los párrafos.

  • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos deben identificar y utilizar correctamente los signos de puntuación en textos informativos.


Sesión 2: Investigación sobre temas de interés (45 minutos)



  • Plantear a los alumnos la tarea de investigar sobre un tema de interés, ya sea a nivel colectivo o individual.

  • Facilitar recursos como libros, internet, revistas, etc., para que los alumnos puedan obtener información relevante.

  • Proporcionar una guía de preguntas para orientar la investigación y la recopilación de información.

  • Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos durante la investigación.


Sesión 3: Organización de la información recopilada (45 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan la información que han recopilado durante su investigación.

  • En grupo, discutir y organizar la información para estructurar los diferentes párrafos del texto informativo.

  • Enseñar estrategias de organización y estructuración de ideas, como el uso de títulos y subtítulos, la jerarqu