Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.

VALERIA LUNA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Creaciones literarias tradicionales y contemporáneas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Creaciones Literarias Tradicionales y Contemporáneas


Dirigido a: Alumnos de Español de Secundaria 1º, de 12 a 15 años de edad.


Objetivo (PDA): Los estudiantes recuperarán y clasificarán creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, tales como mitos, leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



FASE 1: INICIO (15 minutos)



  1. Calentamiento y sensibilización:



    • Actividad: El docente inicia con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos si conocen algún mito, leyenda, refrán o canción tradicional de su comunidad o de algún lugar que les interese. Se anotarán las respuestas en el pizarrón.

    • Objetivo de la actividad: Activar conocimientos previos y generar interés sobre la diversidad cultural y literaria.



  2. Presentación del proyecto:



    • Descripción breve: Se explicará que el proyecto final consistirá en la creación de un compendio digital o físico de creaciones literarias, incluyendo tanto las investigadas como aquellas creadas por ellos mismos, inspiradas en las formas literarias tradicionales y contemporáneas estudiadas.

    • Relevancia: Se enfatizará cómo este proyecto contribuirá a la comprensión lectora y al aprecio por la interculturalidad.





FASE 2: DESARROLLO (25 minutos)



  1. Investigación y exploración:

    • Actividad: Se dividirá a la clase en equipos. Cada equipo investiga