El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Dirigido a: Alumnos de Español de 1º de Secundaria (12 a 15 años)

Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Metodología: Proyecto Comunitario con enfoque interdisciplinar en Comprensión lectora.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos y motivación:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que conocen los alumnos, incluyendo lenguas indígenas, extranjeras y variedades dialectales del español.
   
   
   • Breve discusión sobre qué significa para ellos el concepto de "patrimonio cultural".
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo y relevancia del tema:

   
   
   
   
   • Explicar cómo las lenguas son más que medios de comunicación; son portadoras de culturas, historias, y tradiciones. Señalar cómo la diversidad lingüística del mundo está en constante cambio y cómo este dinamismo es un reflejo de nuestras sociedades.
   
   
   
   



3. Introducción al Proyecto Comunitario:

   
   
   
   
   • Informar a los alumnos que estarán participando en un proyecto comunitario que busca identificar y valorar las lenguas presentes en su comunidad, enfocándose en cómo se pueden preservar y promocionar como patrimonio cultural.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación y análisis en grupo:
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá material de lectura sobre el dinamismo de las lenguas y su importancia cultural (artículos, testimonios, estudios de