La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.

JOSE LUIS RIVERA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones para su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La biodiversidad como expresión del cambio de los seres vivos en el tiempo


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que el alumno analice información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas, audiovisuales o internet, exponga razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, y proponga acciones para su cuidado.



Inicio (10 minutos)


Actividad de activación de conocimientos previos:



  1. Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre la biodiversidad y su importancia.

  2. Mostrar imágenes de distintos ecosistemas locales y preguntarles cómo creen que han cambiado estos lugares con el tiempo.


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la biodiversidad y generar interés sobre cómo esta ha evolucionado en el tiempo.


Desarrollo (30 minutos)


Exploración y análisis:



  1. Investigación dirigida: Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un ecosistema local diferente. Utilizando tabletas o computadoras, los equipos buscarán información sobre la biodiversidad de su ecosistema asignado, cómo ha cambiado con el tiempo, y las principales amenazas que enfrenta.



  2. Lectura crítica: Seleccionar un artículo o fragmento de texto que hable sobre la importancia de la biodiversidad. Los alumnos leerán individualmente y subrayarán las ideas principales para discutir en equipo.



  3. Discusión grupal: Cada equipo compartirá