Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

Diana Lorena Alonso
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Dirigido a: Alumnos de Física de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).


Propósito de Aprendizaje (PDA): Analiza las características de la energía mecánica (cinética y potencial) y describe casos donde se conserva.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 50 minutos.


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.



FASE 1: INICIO (10 minutos)


Actividad de Indagación:



  1. Motivación y conexión con saberes previos:

    • Comenzaremos con un breve video que muestra distintas formas de energía en actividades cotidianas y en diversas culturas del mundo, destacando su importancia en la vida diaria y la sustentabilidad.

    • Preguntas detonadoras:

      • ¿Qué tipos de energía observaron en el video?

      • ¿Cómo creen que se relacionan con la energía mecánica?

      • ¿Pueden identificar algún caso de energía mecánica en su entorno?






Objetivo de la Fase:



  • Despertar el interés en el tema y conectar con conocimientos previos y experiencias personales.



FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)


Actividad de Aprendizaje por Indagación:



  1. Exploración y Conceptualización:

    • Los alumnos, organizados en equipos interculturales, realizarán una actividad práctica: construirán pequeños dispositivos, como catapultas o molinos, que demuestren la conversión entre energía potencial y cinética.

    • Mediante la lectura de instrucciones y guías (atendiendo al problema de lectoescritura), los estudiantes seguirán pasos precisos, fomentando así su comprensión lectora y habilidades de seguimiento de instrucciones.