La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 1: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Asignatura: Historia
Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos históricos.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Activación de conocimientos previos y motivación

• Iniciar la sesión con una pregunta abierta: "¿Cómo creen que se percibía a los niños y jóvenes en el pasado, por ejemplo, en la época de los Mayas, en la Edad Media o en el siglo XIX?"


• Realizar una breve lluvia de ideas para recoger las respuestas de los estudiantes.

Introducción al tema

• Presentar el objetivo de la clase y explicar que explorarán cómo las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad han cambiado a lo largo de la historia.


• Mencionar que esta investigación les ayudará a entender mejor el concepto de interculturalidad crítica y cómo las culturas se apropian de la lectura y la escritura para transmitir sus valores y percepciones.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Aprendizaje Basado en Problemas

• Dividir la clase en grupos pequeños y asignar a cada uno un período histórico diferente (e.g., Mayas, Edad Media, siglo XIX y contemporáneo).


• Entregar a cada grupo un fragmento de texto (ajustado a su nivel de comprensión lectora) que describa las percepciones y roles de niños y jóvenes en el período asignado.


• Pedir a los grupos que lean el texto, discutan y preparen una presentación breve (oral o escrita) sobre cómo se percibía a la infancia y la juventud en su ép