La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Asignatura: Historia, 3º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América, incorporando una reflexión crítica sobre la violencia en el contexto de la formación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad de Activación:

1. Lluvia de ideas rápida: ¿Qué saben sobre la esclavitud y cómo piensan que afectó la vida de las personas esclavizadas? Los estudiantes compartirán sus ideas y conocimientos previos.

   
   



2. Breve introducción al tema: El docente presentará el contexto histórico de la conformación de las metrópolis en América y el papel de los sistemas de dominación, haciendo énfasis en la esclavitud como un sistema de explotación y violencia.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Método de Aprendizaje Basado en Problemas:

1. Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4-5 miembros.

   
   



2. Planteamiento del Problema: Cada grupo recibirá una descripción corta de la vida cotidiana de diferentes poblaciones africanas reducidas a la esclavitud (trabajo en las plantaciones, vida en los barracones, resistencias y rebeliones).

   
   



3. Investigación y análisis: Utilizando recursos proporcionados por el docente (textos, imágenes, mapas), los grupos investigarán cómo estos aspectos afectaron física y psicológicamente a las personas esclavizadas y cómo esto influenció la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación. Se enfocarán especialmente en el aspecto de la violencia como