Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Valeria Vega
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Localiza y reconoce características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2 - "Explorando Nuestra Tierra"


Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos logren localizar y reconocer características del territorio de México, como suelo, clima, regiones naturales, relieve, cuerpos de agua, extensión, límites terrestres, marítimos y aéreos, así como las entidades federativas que lo integran.


Introducción (10 minutos)



  • Actividad de Inicio:

    • Dinámica de presentación "Mi lugar en México": Los alumnos, en círculo, mencionarán su nombre y una característica especial del lugar donde viven (puede ser cultural, natural, etc.). Esto ayudará a generar un ambiente de inclusión y valoración de la diversidad cultural y natural de México.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración Guiada:



    • Formación de equipos de 4 integrantes. Se les asignará una región de México (norte, sur, este, oeste, centro) para investigar brevemente en libros de texto y mapas disponibles en el aula.

    • Los equipos deberán identificar los siguientes aspectos de su región asignada:

      • Tipos de suelo

      • Clima predominante

      • Vegetación característica

      • Fauna representativa

      • Cuerpos de agua importantes (ríos, lagos, cenotes, humedales)

      • Una forma cultural destacada (fiestas, danzas, música, comida)



    • Método utilizado: Aprendizaje Basado en Problemas, donde el problema a resolver es cómo estas características naturales y culturales influyen y definen la vida de las personas en estas regiones.



  2. Presentación y Debate:



    • Cada equipo preparará una breve presentación de su región para compartir con el grupo. Se fome