La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

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Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México: ¿cuántos pueblos son? ¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué cambió? ¿se reconoce en él?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: La Conformación de las Metrópolis y los Sistemas de Dominación


Asignatura: Historia de México 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Indicar la fecha]
Objetivo (PDA): Que los alumnos formulen preguntas, recopilen información y compartan sus hallazgos en torno a los pueblos originarios de México, observando aspectos como su número, ubicación, origen, formas de vida pasadas y actuales, así como los cambios y permanencias en su cultura, promoviendo la interculturalidad crítica y la apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura.


Fase de Inicio (10 minutos)



  • Introducción al tema: Comenzar con una breve introducción sobre la importancia de conocer la historia y la evolución de las metrópolis y los sistemas de dominación, haciendo énfasis en cómo estos procesos han afectado a los pueblos originarios de México.

  • Activación de conocimientos previos: Realizar preguntas dirigidas a los alumnos para conocer qué saben acerca de los pueblos originarios de México.

  • Presentación de objetivos: Explicar claramente el objetivo de la sesión y lo que se espera que aprendan y logren al final de esta.


Fase de Desarrollo (30 minutos)


Metodología de Aprendizaje Basado en Problemas:



  1. Presentación del problema: "A lo largo de la historia, las metrópolis han sido centros de poder y dominación. ¿Cómo ha sido la experiencia de los pueblos originarios en este contexto? ¿Cómo han resistido y adaptado sus culturas frente a los sistemas de dominación?"



  2. Formulación de hipótesis y preguntas: Los alumnos, organizados en equipos, formularán preguntas específicas que quieran investi