La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de Sesión: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Asignatura: Historia, 3° de Secundaria
Duración: 50 minutos
Fecha: [Insertar fecha]
PDA (Propósito de Aprendizaje): Analiza las causas que llevaron a la intensificación del tráfico de esclavos y al uso del trabajo de éstos en los territorios colonizados de América.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Se inicia la sesión preguntando a los alumnos qué saben sobre la colonización de América y sobre el tráfico de esclavos. Se anotan las ideas en el pizarrón.
   
   
   • Se presenta el objetivo de la sesión y se explica que, a través del análisis de casos específicos, entenderán las consecuencias sociales y económicas que llevaron a la intensificación de este fenómeno.
   
   
   
   



2. Introducción a la problemática:

   
   
   
   
   • Se plantea una pregunta problematizadora para reflexionar durante la sesión: "¿Cómo los sistemas de dominación durante la colonización de América contribuyeron a fenómenos de violencia como el tráfico de esclavos?"
   
   
   • Breve discusión grupal acerca de su percepción inicial sobre la violencia en el contexto de la colonización.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Aprendizaje Basado en Problemas (ABP):
   
   
   • Formación de grupos: Los alumnos se dividen en equipos de 4-5 miembros para trabajar colaborativamente.
   
   
   • Investigación: Cada grupo recibe un caso de estudio sobre diferentes metrópolis y sus sistemas de dominación, enfocándose en cómo estos influyeron en el tráfico de esclavos.
   
   
   • Análisis interdisciplinario: Se les pide que analicen su caso bajo la perspectiva de la violen