Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando Nuestros Propios Relatos

Grado: 5º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Al finalizar la sesión, el estudiante será capaz de leer textos autobiográficos y reflexionar sobre las razones por las cuales estos suelen estar narrados en primera persona del singular, aplicando habilidades de comprensión lectora e integrando el enfoque de interculturalidad crítica y pensamiento crítico.

Metodología: Proyecto Comunitario Interdisciplinario.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Breve dinámica de integración donde los alumnos compartirán un recuerdo feliz de su vida.


• Presentación del objetivo de la sesión: Explorar cómo y por qué contamos nuestras historias personales a través de la lectura de textos autobiográficos.


• Introducción al concepto de autobiografía: Diferenciación entre autobiografía y biografía con ejemplos adecuados a su edad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura de Ejemplo Autobiográfico (10 minutos): Lectura grupal de un fragmento de autobiografía de un personaje relevante para diversas culturas (puede ser un héroe local, científico, artista, etc.), resaltando el uso de la primera persona del singular.

   
   



2. Reflexión Guiada (5 minutos): Preguntar a los alumnos por qué creen que el texto está narrado en primera persona y cómo eso afecta su percepción del relato.

   
   



3. Actividad Interdisciplinaria (10 minutos): En equipos, los alumnos seleccionarán un evento personal significativo y lo escribirán brevemente en primera persona, considerando elementos culturales que los identifiquen. Esta actividad fomentará la comprensión lectora al tener que entender bien