Narración de sucesos del pasado y del presente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la fecha de implementación]

Objetivo (PDA)

Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito para narrar sucesos, fomentando el desarrollo de la comprensión lectora y la escritura a través de la metodología de Proyecto Comunitario.

Metodología

Proyecto Comunitario con enfoque en el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Presentación del proyecto
     Iniciar describiendo el objetivo: crear una narrativa colectiva que describa eventos pasados y presentes significativos para nuestra comunidad, utilizando correctamente los tiempos verbales.
   
   
   • Activación de conocimientos previos
     Realizar preguntas dirigidas a recordar lo que saben sobre los tiempos verbales y la diferencia entre narrar sucesos del pasado y del presente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Lectura guiada
     Leer en voz alta una breve historia donde se utilicen claramente el presente, el pretérito y el copretérito, pidiendo a los alumnos que identifiquen cuándo y cómo se emplea cada tiempo verbal.
   
   
   • Discusión grupal
     Realizar una plática sobre la importancia de los eventos pasados en nuestra comunidad y cómo nos afectan en el presente, promoviendo la reflexión crítica y la conexión emocional con el contenido.
   
   
   • Borrador de la narración
     Formar equipos para que comiencen a esbozar las narrativas de su proyecto, utilizando preguntas guía para asegurar la incorporación de los tiempos verbales estu