Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Construcción de la Noción de Suma y Resta

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología:

Se utilizará el Aprendizaje por indagación para permitir a los alumnos explorar, plantear hipótesis, y resolver problemas de suma y resta, reconociendo estas operaciones como inversas. Se promoverá el pensamiento crítico mediante preguntas guiadas y reflexión sobre los procesos utilizados.

Materiales:

• Objetos manipulables (bloques, fichas, frutas pequeñas)


• Pizarrón y marcadores


• Hojas de papel y lápices


• Imágenes de situaciones cotidianas para discusión grupal

Desarrollo de la sesión:

Inicio (10 minutos):

• Motivación y activación de conocimientos previos:
  Iniciaré la sesión con una pregunta abierta para discutir en grupo: "¿Alguna vez han compartido juguetes o dulces con sus amigos?". Invito a los alumnos a compartir cómo lo hicieron y si saben cuántos tenían al principio y al final.


• Introducción al tema:
  Explicaré que hoy vamos a aprender cómo las matemáticas nos ayudan a entender mejor estas situaciones a través de la suma y la resta, y cómo una nos puede ayudar a saber más sobre la otra.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada:
  Organizaré a los alumnos en pequeños grupos y les daré objetos manipulables. Les plantearé desafíos, como "Si tienen 5 bloques y les doy 3 más, ¿cuántos tienen ahora? ¿Y si uno se pierde?".


• Indagación y conceptualización:
  A través de