Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.

Profra. Lupita Gaytán Casanova
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión: Formación Cívica y Ética - 1º de Secundaria
Tema: Instituciones, organizaciones y mecanismos de representación democrática.
Duración: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que los estudiantes aprecien la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los mecanismos de participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.



FASE 1: INICIO (10 minutos)



  • Actividad de sensibilización: Iniciar con una breve dinámica en la que se invitará a los estudiantes a participar en una "votación rápida" sobre diferentes temas de interés juvenil (ej. tipos de música, deportes, videojuegos). Esto se hace con el fin de introducir de manera práctica el concepto de representación y participación.



  • Presentación del problema: Después de la votación, se planteará una situación hipotética en la que la decisión de la mayoría afecta las actividades escolares, llevando a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de la representación democrática y de participar activamente en las decisiones colectivas.



  • Motivación y contextualización: A través de preguntas dirigidas, se buscará que los alumnos expresen sus opiniones y conocimientos previos sobre las instituciones democráticas y la participación ciudadana, para así conectar sus experiencias personales con el tema de la clase.





FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  • Investigación dirigida en grupos: Los alumnos se dividirán en pequeños grupos. A cada grupo se le asignará una institución, organización o mecanismo de represent