Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
HUGO
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene de los sistemas sexuales; practica acciones de autocuidado y toma decisiones para fortalecerlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Título de la Sesión: Descubriendo nuestro cuerpo: ¡Aprendamos sobre el sistema sexual y los cambios en la pubertad!
Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda la importancia de adoptar hábitos de higiene para el cuidado de los sistemas sexuales; practique acciones de autocuidado y tome decisiones informadas para fortalecer su salud y bienestar durante los cambios de la pubertad.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (10 minutos):
- Rompehielo y activación de conocimientos previos:
- Pregunta a los alumnos qué saben sobre los cambios en el cuerpo durante la pubertad. Anota sus respuestas en el pizarrón para visualizar las ideas previas.
Desarrollo (25 minutos):
2. Lectura guiada en grupos pequeños:
- Divide la clase en grupos de 4 y entrega a cada grupo un texto breve y sencillo sobre el sistema sexual humano y los cambios de la pubertad, asegurándote de que el material sea adecuado para su edad.
- Los alumnos leerán el texto en voz alta dentro de su grupo y subrayarán las ideas clave relacionadas con los cambios físicos, emocionales y sociales durante la pubertad.
- Discusión guiada:
- Reúne a toda la clase y realiza un círculo de discusión. Invita a los grupos a compartir las ideas clave que subrayaron y cómo estos cambios pueden influir en su vida cotidiana. Utiliza preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico y la comprensión lectora.
Cierre (10 minutos):
4. Reflexión individual y compromiso de acción:
- Pide a los alumnos que reflexionen individua