Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

HUGO
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de llevar a cabo hábitos de higiene de los sistemas sexuales; practica acciones de autocuidado y toma decisiones para fortalecerlos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo nuestro cuerpo: ¡Aprendamos sobre el sistema sexual y los cambios en la pubertad!


Grado: 4º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda la importancia de adoptar hábitos de higiene para el cuidado de los sistemas sexuales; practique acciones de autocuidado y tome decisiones informadas para fortalecer su salud y bienestar durante los cambios de la pubertad.




Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Pensamiento crítico y Vida saludable




Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Rompehielo y activación de conocimientos previos:

    • Pregunta a los alumnos qué saben sobre los cambios en el cuerpo durante la pubertad. Anota sus respuestas en el pizarrón para visualizar las ideas previas.




Desarrollo (25 minutos):
2. Lectura guiada en grupos pequeños:



  • Divide la clase en grupos de 4 y entrega a cada grupo un texto breve y sencillo sobre el sistema sexual humano y los cambios de la pubertad, asegurándote de que el material sea adecuado para su edad.

  • Los alumnos leerán el texto en voz alta dentro de su grupo y subrayarán las ideas clave relacionadas con los cambios físicos, emocionales y sociales durante la pubertad.



  1. Discusión guiada:

    • Reúne a toda la clase y realiza un círculo de discusión. Invita a los grupos a compartir las ideas clave que subrayaron y cómo estos cambios pueden influir en su vida cotidiana. Utiliza preguntas guía para fomentar el pensamiento crítico y la comprensión lectora.




Cierre (10 minutos):
4. Reflexión individual y compromiso de acción:



  • Pide a los alumnos que reflexionen individua