Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

ANDREA SARAI CURIEL
Preescolar 2º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Título de la Sesión: "Expresando Nuestro Mundo Juntos"


Grado: Preescolar 2º


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos manifiesten oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construyen en la convivencia diaria, y se den a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto Comunitario.


Contenidos:



  • Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Convivencia en el aula y la comunidad.


Recursos necesarios:



  • Imágenes de diversas emociones.

  • Instrumentos musicales sencillos o materiales para elaborarlos.

  • Caja de objetos variados.

  • Espacio amplio para realizar actividades en grupo.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Bienvenida y calentamiento emocional: Se da la bienvenida a los niños con una canción sobre la amistad y se les invita a formar un círculo. Se les pregunta cómo se sienten hoy y se invita a que expresen su emoción actual con gestos faciales, mientras los demás adivinan qué emoción es.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Conociéndonos a través de nuestro mundo: Se divide a los alumnos en pequeños grupos. A cada grupo se le entrega una caja con objetos variados que pueden estar relacionados con actividades diarias, gustos personales o emociones. Se les pide que escojan un objeto que les guste y, uno por uno, expresen por qué lo eligieron, cómo los hace sentir, o cómo lo utilizan en su vida diaria, fomentando el uso de un lenguaje claro y sencillo.

    • Creación de nuestra melodía comunitaria: Con ayuda de instrumentos musicales sencillos o materiales para elaborarlos, los niños, en sus grupos, deberán cr