Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

Yareli Ojeda
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y comparte valores, como: la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2


Grado: 1º Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Problema Interdisciplinar: Lectoescritura
Contenido: Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad
Objetivo (PDA): Reconoce y comparte valores como la solidaridad, la participación, la reciprocidad, el respeto, entre otros, así como estilos socioculturales propios de su familia y comunidad.



Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  1. Saludo y Presentación del Tema: Saludar a los alumnos y explicarles que hoy van a aprender sobre cómo ser parte de nuestra familia y comunidad puede hacernos sentir especiales y cómo podemos ayudar a otros a sentirse igual. Usar lenguaje sencillo y ejemplos cotidianos.



  2. Activación de Conocimientos Previos: Preguntarles qué saben sobre la familia y la comunidad, y qué creen que significa pertenecer a ellas. Escuchar todas las respuestas y aprovechar para introducir valores como el respeto y la solidaridad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Cuento: Leer un cuento corto sobre un personaje que ayuda en su comunidad y se siente feliz de pertenecer a ella. Después, dialogar sobre cómo el personaje mostró solidaridad y respeto por los demás.



  2. Actividad Grupal - "Mi Familia y Mi Comunidad": Dividir la clase en pequeños grupos y pedirles que dibujen dos cosas: en una hoja, algo que aman de su familia y, en otra, algo que les gusta de su comunidad. Mientras dibujan, circular por el aula para ayudar y fomentar la discusión sobre valores y estilos socioculturales familiares.