Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

ADDA ELBA LOZADA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga acerca de restos fósiles de homínidos encontrados en todo el mundo y organiza la información.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1:


Objetivo: Introducir el tema "Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir" y desarrollar habilidades de comprensión lectora.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación: presentar el tema de la clase y su relevancia histórica.

    • Actividad de lluvia de ideas: preguntar a los alumnos qué saben acerca de los pueblos antiguos y los restos fósiles de homínidos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación audiovisual: mostrar un video corto sobre la evolución humana y los hallazgos de restos fósiles.

    • Lectura en voz alta: entregar a los alumnos un texto breve sobre los restos fósiles de homínidos encontrados en diferentes partes del mundo y leerlo en voz alta como grupo.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntas de comprensión: realizar preguntas sobre el texto leído para asegurar que los alumnos hayan comprendido la información.

    • Tarea: solicitar a los alumnos que investiguen sobre un hallazgo de restos fósiles de homínidos en cualquier parte del mundo y preparen una breve presentación para compartir en la siguiente sesión.




Sesión 2:


Objetivo: Organizar la información obtenida sobre los restos fósiles de homínidos encontrados en diferentes partes del mundo.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema anterior: recordar brevemente los hallazgos de restos fósiles investigados por los alumnos en casa.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de los hallazgos: cada alumno deberá compartir su investigación con el resto de la clase, destacando los detalles más relevantes de los restos fósiles encontrados.

    • Organización de la información: el docente guiará una discusión sobre los diferent