Los elementos y los recursos estéticos de la lengua española en la literatura oral y escrita.

Plan de clase

Título de la sesión: Descubriendo los Colores de Nuestra Voz

Grado: Segundo de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno analice las características y recursos estéticos de los textos narrativos, e interprete y disfrute de cuentos y novelas, promoviendo la mejora de la lectoescritura a través de un enfoque inclusivo y de pensamiento crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

• Saludo y presentación del tema: Breve introducción sobre la importancia de los elementos y recursos estéticos en la literatura, y cómo estos enriquecen nuestros textos y discursos, adaptando el lenguaje para ser claro y accesible a los adolescentes.

  
  



• Actividad rompehielos: "La Caja de los Colores". Se entregará a cada estudiante una tarjeta con un recurso estético (metáfora, personificación, hipérbole, etc.) y deberán, en grupos, dar ejemplos de su uso en la vida cotidiana o inventar un breve texto que lo contenga.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y análisis: A través de una narrativa grupal (proyecto comunitario), los estudiantes construirán una historia corta en la que deben incluir intencionadamente recursos estéticos descritos en la fase de inicio. Se dividirá la clase en grupos pequeños para fomentar la inclusión y se asignará a cada grupo diferentes tramos de la historia para trabajar. Esto promueve la colaboración y asegura que todos participen.

   
   



2. Discusión grupal: Cada grupo presentará su tramo de la historia. La clase discutirá cómo el uso de los recursos estéticos afecta a la narrativa, cómo mejora la descripción y el sentir de la historia. Esta actividad está diseñada para fomentar el pensamiento c