Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

nora elizabeth mex
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Grado: Secundaria 1º (12 a 15 años)


Asignatura: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Problema Interdisciplinar: Rezago educativo



Inicio (15 minutos):


Actividad 1: “El Círculo de las Emociones”



  1. Descripción: Los alumnos se sentarán formando un círculo. El facilitador iniciará con una pelota en sus manos y compartirá una experiencia personal breve relacionada con un sentimiento, cómo este influyó en una decisión y el resultado de tal decisión. Luego pasará la pelota a un alumno para que haga lo mismo.



  2. Objetivo: Crear un espacio seguro para expresar emociones y sentimientos.



  3. Recursos: Una pelota suave.




Reflexión: ¿Cómo nuestras emociones afectan nuestras decisiones y relaciones con los demás?



Desarrollo (25 minutos):


Actividad 2: “Los Sentimientos en Acción”



  1. Descripción: Se dividirá a los alumnos en pequeños grupos. Cada grupo recibirá una historia corta donde el personaje principal enfrenta una situación que le genera un conflicto emocional. Los grupos deberán identificar las emociones, los sentimientos y los estados de ánimo presentes en la historia, y cómo estos afectan las decisiones del personaje. Posteriormente, deberán representar la historia, mostrando un final alternativo donde el personaje gestiona sus emociones de manera diferente.



  2. Objetivo: An