Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.

Claudia Lizeth Ubina
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifica la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Sesión: Cuidado de los Ecosistemas para su Regeneración, Preservación Responsable y Sustentable


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar la fecha de la sesión]


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca que muchas de las especies endémicas que se han ido perdiendo fueron producto de desarrollos históricos de largo tiempo; identifique la relación de esos procesos con la historia de las personas y pueblos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Enfoque: Vida Saludable y Artes y Experiencias Estéticas.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación del tema: Se iniciará con una breve presentación sobre la importancia de los ecosistemas y cómo su cuidado impacta en nuestra vida y en la de las generaciones futuras.

    • Activación de conocimientos previos: Se realizarán preguntas generales a los alumnos sobre qué saben de los ecosistemas, las especies endémicas y por qué es importante cuidarlos. Se busca activar su conocimiento previo y generar interés.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración del problema: Se presentará a los alumnos un problema relacionado con la desaparición de una especie endémica específica debido a la acción humana. Se utilizará una historia o caso de estudio (ejemplo: la deforestación en su región y su impacto en una especie específica).

    • Investigación y análisis: En equipos, los alumnos investigarán sobre la especie endémica señalada, las causas de su desaparición o peligro, y cómo esto afecta a los ecosistemas y a la vida humana. Se promoverá el uso de recursos disponibles en la biblioteca del aula o internet (bajo supervi