Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida

erik peña
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en periodos de tiempo de corta o larga duración.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Movilidades humanas, migraciones y nuevos escenarios para la vida


Sesión 1 - Introducción al tema y planteamiento del problema (45 minutos)


Objetivo: Comprender la importancia de las movilidades humanas, migraciones y sus consecuencias en diferentes períodos históricos.


Desarrollo:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por movilidades humanas y migraciones.

  3. Proyectar un video/documental que muestre ejemplos históricos de movilidades humanas y migraciones.

  4. Discutir en grupos pequeños las preguntas: ¿Por qué las personas se desplazan de un lugar a otro? ¿Cuáles pueden ser las consecuencias de estos desplazamientos?

  5. Puesta en común de las respuestas en un plenario.


Problema a abordar:
El problema de la falta de acceso a una alimentación adecuada en un contexto de movilidades humanas y migraciones.


Sesión 2 - Análisis de las movilidades humanas y migraciones en diferentes períodos históricos (45 minutos)


Objetivo: Conocer los procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en períodos de corta o larga duración.


Desarrollo:



  1. Introducción al problema de la alimentación en contextos de movilidades y migraciones.

  2. Presentar a los alumnos diferentes periódos históricos en los que se evidencien movilidades humanas y migraciones. Por ejemplo: migraciones prehistóricas, invasiones bárbaras en la Edad Media, la colonización de América, las migraciones del siglo XX.

  3. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles un período histórico para investigar.

  4. Cada grupo debe investigar y elaborar un mapa conceptual que muestre las caus