Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

fredycln
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación


Fecha: [Incluir fecha de la sesión]


Materia: Artes


Grado: 1º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivos de Aprendizaje (PDA)



  1. Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana (LSM), el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos.

  2. Fomentar la interacción, sensibilización y empatía hacia la diversidad, utilizando las artes como medio.

  3. Reflexionar sobre el papel de estos sistemas de comunicación en la prevención y sensibilización ante situaciones de violencia, promoviendo una cultura de igualdad de género.


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad: Dinámica de presentación



  • Breve explicación sobre la importancia de la comunicación inclusiva, destacando cómo las distintas maneras de comunicarse pueden favorecer la inclusión y la igualdad de género.

  • Los alumnos realizarán una actividad de "rompehielo" donde, sin hablar, deben presentarse y compartir algo sobre ellos usando solo gestos o dibujos, fomentando la creatividad y la sensibilización hacia otras formas de comunicación.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividad: Exploración creativa de sistemas alternativos y aumentativos de comunicación



  1. Estaciones de aprendizaje:

    • Se dividirá el aula en estaciones temáticas, cada una dedicada a un sistema de comunicación: Lengua de Señas Mexicana, código Braille, tableros de comunicación, entre otros.

    • En cada estación, habrá una breve explicación del sistema y ejemplos de cómo se utiliza. Luego, los alumnos tendrán la tarea de crear una obra de arte (dibuj