Cuerpos geométricos y sus características

Gerardo Nonato
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; propone desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Cuerpos Geométricos y sus Características


Asignatura: Matemáticas


Grado: 5º de Primaria


Duración: 45 minutos


Sesión: 1 de 2


Objetivo (PDA): Que el alumno reconozca y describa semejanzas y diferencias entre un prisma y una pirámide; y que proponga desarrollos planos para construir prismas rectos cuadrangulares o rectangulares.



Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica


Tema Transversal: Convivencia



Actividades:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase presentando diversos cuerpos geométricos, mostrando físicamente algunos ejemplos de prismas y pirámides, y pregunta a los alumnos qué saben sobre estos objetos y si pueden identificar alguna característica que los diferencie.



  2. Activación de conocimientos previos y motivación: Se realiza un breve juego de adivinanzas sobre los cuerpos geométricos para activar conocimientos previos y motivar a los estudiantes.




Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración e indagación:



    • Los alumnos, organizados en grupos, reciben diferentes cuerpos geométricos. Utilizando las preguntas guía proporcionadas por el maestro, deben explorar las figuras para identificar sus características.

    • Mediante la observación y manipulación, cada grupo discute y anota las semejanzas y diferencias entre prismas y pirámides.

    • Se promueve la discusión y el respeto por las diferentes perspectivas, fomentando un ambiente de convivencia y respeto mutuo.



  2. Construcción del conocimiento:



    • Guiados por el docente, los alumnos reflexionan sobre las f