Escritura de nombres en la lengua materna.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Escritura de Nombres en la Lengua Materna para Primaria 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen nombres más largos o cortos que el suyo, nombres que comiencen o terminen con la misma letra que el suyo, identifiquen sus iniciales, el diminutivo de su nombre, etc., mediante actividades que fomenten el pensamiento crítico y la igualdad de género, utilizando el enfoque de proyecto comunitario.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinaridad: Lectoescritura

Desarrollo de la Sesión:

1. Introducción (10 minutos):

   
   
   
   
   • Calentamiento cognitivo: Iniciar con un juego de presentación donde cada estudiante dice su nombre, agregando un adjetivo que inicie con la misma letra (ejemplo: "Soy Samuel el sabio", "Soy Carla la creativa"). Esto no solo rompe el hielo sino que también pone en práctica la lectoescritura y la creatividad.
   
   
   • Introducción al tema: Explicar brevemente la importancia de nuestros nombres, cómo pueden variar en longitud, inicio y final de letras, y cómo cada nombre refleja parte de nuestra identidad y cultura.
   
   
   
   



2. Actividad Principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Creación de un "Árbol de Nombres" comunitario: Cada alumno escribirá su nombre en una hoja de papel de color. Posteriormente, identificarán un nombre más largo y uno más corto que el propio, nombres que comiencen o terminen igual, y pegarán sus hojas en el "Árbol de Nombres" en el aula. Al final, discutirán cómo se sienten con las similitudes y diferencias, fomentando el respeto y la igualdad. Se hará énfasis en la variedad como algo positivo, mostrando que no importa si es un nombre de niño o de