Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural - Nutrición y Locomoción**

guillermo hernandez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Interacciones entre Plantas, Animales y el Entorno Natural - Nutrición y Locomoción


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno clasificará animales en vertebrados e invertebrados, con base en sus características, reconociendo que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, a través de la identificación de similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.



Metodología: Aprendizaje por indagación, interdisciplinariedad (con enfoque en el cuidado del ambiente), inclusión y desarrollo del pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentación del tema: Mediante imágenes y preguntas generadoras, se introduce el tema de la interacción entre plantas, animales y su entorno. Preguntas como: ¿Cómo creen que se mueven los animales? ¿Todos se mueven de la misma manera?


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración del entorno: Se invitará a los alumnos a observar (mediante imágenes y videos seleccionados) diferentes animales, enfocándose en cómo se desplazan y se alimentan. Se prestará especial atención a las diferencias entre vertebrados e invertebrados.



  2. Clasificación grupal: En equipos, los alumnos clasificarán a los animales observados en vertebrados e invertebrados, utilizando criterios como la presencia de esqueleto interno. Cada equipo compartirá sus hallazgos con el grupo.



  3. Relación con el ser humano y el ambiente: Se guiará una reflexión sobre cómo las formas de locomoción y nutrición de los animales, incluidos los humanos, impactan en el ambiente. Se promoverá el pensamiento crítico al cuestionar cómo pode