Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de las lenguas como manifestación de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que los alumnos conocen y hablan en su comunidad.


• Desarrollo del proyecto comunitario: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las lenguas que se hablan en su comunidad y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia. Los alumnos deberán realizar entrevistas a personas de diferentes edades y recopilar información relevante.


• Cierre: Puesta en común de los resultados de la investigación.

Sesión 2:

• Reflexión sobre la discriminación cultural y lingüística: Analizar en grupo las causas y consecuencias de la discriminación cultural y lingüística, y cómo esto afecta la identidad y el sentido de pertenencia de las personas.


• Actividad de sensibilización: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos experimenten la discriminación lingüística. Por ejemplo, puede simularse una situación en la que solo se permita hablar una lengua específica y se excluya a aquellos que no la hablen.


• Cierre: Reflexionar sobre las emociones y sentimientos que experimentaron durante la actividad, y cómo esto se relaciona con la discriminación cultural y ling