Regularidades y Patrones.
Rubén
Ubicación curricular
Contenido Regularidades y Patrones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 5
Curso: Matemáticas
Nivel: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Metodología: Aprendizaje por indagación.
Enfoque Interdisciplinar: Integración del Cuidado del Ambiente.
Enfoque Inclusivo y de Pensamiento Crítico
Inicio (15 minutos)
Motivación e Introducción al tema
- Comenzaremos con la pregunta abierta: "¿Han notado patrones en la naturaleza o en su entorno diario?" Permitiendo que los alumnos compartan ejemplos, guiándolos suavemente hacia patrones matemáticos (como las formas de las hojas, disposición de las semillas en una flor, etc.), destacando la importancia del cuidado del medio ambiente y cómo podemos encontrar matemáticas en él.
Conexión con el Aprendizaje Previo
- Realizar un breve repaso de sucesiones numéricas básicas, preguntando a los estudiantes ejemplos de sucesiones que conozcan.
Presentación del Objetivo de Aprendizaje
- Explicar que aprenderán a identificar y representar algebraicamente sucesiones con progresión aritmética, usando ejemplos tanto numéricos como de figuras geométricas, y cómo esto se conecta con patrones en nuestro ambiente.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración y Observación
- Dividir a los alumnos en grupos pequeños, proporcionarles diferentes sets de figuras geométricas (recicladas o reutilizables) y series numéricas. Pedirles que identifiquen patrones y progresiones aritméticas en ambos casos.
Indagación y Experimentación
- Cada