Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral

Fecha: [A definir acorde al calendario escolar]

Grado: Preescolar 2º

Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce que todas las niñas y todos los niños tienen derechos, sin importar su origen étnico, condición, color de piel, género, edad, discapacidad o lengua y que deben respetarse en cualquier contexto y lugar.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con enfoque de inclusión e igualdad de género.

Interdisciplinariedad: Convivencia.

Desarrollo de la sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y bienvenida: Se inicia con una ronda de saludos donde cada niño dice su nombre y menciona algo que le gusta (fomentando la inclusión desde el inicio).
   
   
   • Introducción al tema: Se les cuenta una historia corta sobre un grupo de amigos animales en el bosque, destacando cómo cada uno es diferente pero todos tienen el derecho de jugar, divertirse y ser respetados.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Exploración del problema: Se plantea a los niños un "problema" donde uno de los animales de la historia se siente excluido porque es diferente. Se les pregunta cómo se sentirían y qué podrían hacer para ayudar.
   
   
   • Actividad grupal interactiva: Los niños participan en una actividad donde deben ayudar a "construir" una casa grande de cartón (simbolizando la inclusión) donde todos los animales (incluidos muñecos o figuras representativas) puedan entrar y jugar juntos. Se enfatiza la importancia de trabajar en equipo y respetar el espacio de todos.
   
   
   • Reflexión guiada: Luego de la actividad, se guía