Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Exploración de Testimonios del Pasado Familiar y Comunitario

Nivel: Primaria 2º (6 a 8 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos expresen ideas y emociones relacionadas con el pasado familiar y comunitario a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos, para reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Artes y Experiencias Estéticas

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

1. Bienvenida y explicación de la sesión: Iniciar con un saludo entusiasta, explicando el objetivo y la importancia de conocer y valorar nuestro pasado familiar y comunitario.


2. Activación de conocimientos previos: Mediante una lluvia de ideas, preguntar a los alumnos qué saben sobre su familia y comunidad, así como las diferentes formas de conservar recuerdos (fotos, objetos, historias).

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de testimonios: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y proporcionarles diferentes tipos de testimonios: fotografías antiguas, relatos cortos (orales o escritos), y grabaciones de audio o video de historias familiares o comunitarias.
   
   
   • Interdisciplinariedad (Lectoescritura): Enfocarse en la lectura de los relatos cortos, fomentando la comprensión lectora y la escritura al pedirles que describan o reescriban lo que entendieron o sintieron.
   
   
   
   


2. Creación artística: Cada grupo elegirá uno de los testimonios explorados y creará una representación artística del mismo (dibujo, collage,