Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

marlen alameda
Secundaria 2º Grado Lenguajes Español 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2 de clase: "Explorando Nuestro Mundo a Través de los Géneros Periodísticos"


Nivel Educativo: Secundaria 2º (12 a 15 años de edad)


Asignatura: Español


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno investigará un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión, desarrollando habilidades de lectoescritura, pensamiento crítico e inclusión.


Metodología: Proyecto comunitario



Inicio (15 minutos)



  1. Introducción a la Sesión: Saludo y presentación del objetivo de la sesión. Se introduce el tema de los géneros periodísticos, haciendo énfasis en el género de opinión, explicando las características principales y la importancia de comunicar eventos significativos.



  2. Lluvia de Ideas: Se realiza una breve lluvia de ideas para identificar eventos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales, promoviendo la participación activa de todos los estudiantes y asegurando un ambiente de inclusión.



  3. Exposición de Ejemplos: Se muestran ejemplos de artículos de opinión sobre eventos significativos, destacando cómo se comunican los sucesos y los recursos utilizados. Se anima a los estudiantes a pensar críticamente sobre los mensajes y el impacto de estos artículos.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Selección de Temas: Los alumnos, en grupos pequeños, seleccionan un evento significativo que deseen investigar y comunicar. Se fomenta la colaboración y se asegura que cada miembro del grupo participe, promoviendo un ambiente inclusivo.



  2. Investigación: