La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

JOSUE
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Grado: 3º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Atención al rezago educativo



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Introducción y Motivación: Se iniciará con una breve introducción al tema, destacando su relevancia en el estudio de la historia y la construcción de las sociedades actuales. Para captar el interés, se propondrá el siguiente problema: "¿Cómo hubiera sido nuestra ciudad si hubiera sido colonizada por otra potencia ultramarina y no por la que lo hizo?". Se invitará a los estudiantes a reflexionar brevemente y compartir sus pensamientos.



  2. Conocimientos previos: Se realizará una dinámica rápida donde los estudiantes mencionan lo que saben sobre las metrópolis y los sistemas de dominación, así como sobre las colonias en el Caribe y el Sudeste Asiático. Esto ayudará a diagnosticar el conocimiento previo y el interés del grupo.



  3. Presentación del objetivo de la sesión: Se explicará a los alumnos qué es lo que se espera que aprendan y cómo este conocimiento les puede ser útil para entender el mundo actual.





Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación en grupos pequeños: Los estudiantes serán divididos en equipos, asignando a cada uno una poten