La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: Historia de Secundaria 3º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Objetivo (PDA): Que los alumnos relacionen la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras, abordando el rezago educativo a través de una metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Presentación del problema: Se introducirá el tema presentando un problema real y actual, relacionado con el rezago educativo y cómo este se puede conectar históricamente con la colonización y la explotación de recursos en América. Se utilizarán preguntas disparadoras: "¿Cómo creen que la explotación de recursos en América durante la colonización ha afectado el desarrollo educativo de esos países hasta la actualidad?"


• Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4 o 5 integrantes para fomentar el trabajo colaborativo e inclusivo, considerando la diversidad de habilidades y conocimientos entre ellos.


• Breve investigación: Se asignará a cada equipo la tarea de buscar información básica (durante 5 minutos) en sus libros de texto o internet sobre la colonización de América y la explotación de sus recursos.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Análisis y discusión en equipos: Con la información recabada, cada equipo analizará y discutirá cómo la explotación de recursos y el sistema de dominación establecido por las metrópolis pudieron haber contribuido al rezago educativo actual en los países colonizados. Se les pedirá qu