La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Grado: 3º de Secundaria

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reflexionar acerca de las causas que ocasionaron la búsqueda de rutas comerciales marítimas y su propagación y generalización durante los siglos XV y XVI.

Inicio (15 minutos)

• Bienvenida e introducción: Se comenzará la clase con un saludo cordial, asegurando un ambiente de respeto e inclusión. Se presentará el tema de manera atractiva, mencionando cómo la exploración y el descubrimiento de nuevas rutas comerciales marítimas cambió la historia de la humanidad, introduciendo la idea de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Se solicitará a los alumnos compartir lo que saben sobre la Edad Media, el Renacimiento, y el papel que jugaron las rutas comerciales en la conexión de diferentes culturas y economías. Se realizará una lluvia de ideas utilizando un mapa conceptual virtual para que todos puedan participar, incluyendo a aquellos con rezago educativo, fomentando la inclusión y el pensamiento crítico desde el inicio.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Divididos en equipos, se les asignará investigar brevemente en sus dispositivos móviles o libros de texto sobre una de las siguientes rutas comerciales marítimas: Ruta de las especias, Ruta del Atlántico, y el descubrimiento del Nuevo Mundo. Cada equipo deberá discutir cómo su ruta contribuyó al desarrollo de las metrópolis y los sistemas de dominación. Para facilitar la inclusión y combatir el rezago, cada equipo tendrá roles (investigador, escritor, presentad