Introducción al tema y análisis del problema

José Delgado
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los símbolos nacionales que identifican a México como país (himno, escudo y bandera); indaga sobre su significado, cómo y dónde surgieron, los elementos que los conforman, así como su transformación histórica, para comprender cómo ayudaron a construir una identidad nacional.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos reconozcan la importancia de los símbolos nacionales y su relación con la identidad y pertenencia a una comunidad, pueblo, entidad y país.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema que se va a abordar en la clase: la falta de interés por conocer los símbolos que representan a Teloloapan, el estado y el país.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los símbolos que los alumnos conocen y que representan a México.

  3. Mostrar imágenes de la bandera, el escudo y el himno nacional, y solicitar a los alumnos que los observen y comenten qué les transmiten y qué creen que representan.

  4. Realizar una discusión en grupo sobre la importancia de los símbolos nacionales y su relación con la identidad y pertenencia a una comunidad, pueblo, entidad y país.


Sesión 2: Investigación sobre los símbolos nacionales (45 minutos)


Objetivo: Que los alumnos indaguen sobre el origen, significado, elementos y transformación histórica de los símbolos nacionales.


Actividades:



  1. Organizar a los alumnos en equipos y asignar a cada equipo uno de los símbolos nacionales (bandera, escudo y himno).

  2. Proporcionar a los equipos recursos como libros, internet, revistas, etc., para que investiguen sobre el origen, significado, elementos y transformación histórica de cada símbolo.

  3. Cada equipo deberá preparar una presentación sobre su símbolo, que incluya imágenes y explicaciones.

  4. Realizar las presentaciones de los equipos y fomentar la participación de todos los alumnos con preguntas y comentarios.


Sesión 3: Elaboración de una carta sobre los símbolos de Teloloapan (45 minutos)


Objetivo: Que los