Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

Nadia Itzel Tovar
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa sus sentidos para percibir en su entorno cercano plantas que le llaman la atención y describe características tales como: su olor, color, forma, textura o tamaño, si tienen hojas, flores o frutos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la Naturaleza de Nuestro Entorno


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años)


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos utilicen sus sentidos para explorar y describir las plantas de su entorno, identificando características como olor, color, forma, textura o tamaño, y observando si tienen hojas, flores o frutos, promoviendo el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Vida saludable.


Actividades


Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y motivación: Comenzamos en círculo para saludarnos. Pregunto: "¿Cómo podemos descubrir el mundo que nos rodea?". Escucho sus ideas y menciono que usaremos nuestros sentidos para explorar la naturaleza.

  2. Introducción al tema: Presento imágenes de distintos tipos de plantas y brevemente comento algunas de sus características únicas para captar su interés.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada en el patio/jardín de la escuela: Divididos en grupos pequeños y acompañados por un adulto, los niños exploran para encontrar distintas plantas, usando sus sentidos para observarlas. Cada grupo lleva una tabla simple donde pueden marcar (con stickers o dibujos) las características observadas: color, forma, textura, olor.

  2. Descubrimiento y registro: Proporciono a cada grupo hojas de papel y crayones para que dibujen algunas de las plantas que más les llamaron la atención, intentando plasmar las características observadas.

  3. Diálogo colectivo: Regresamos al aula para compartir nuestros descubrimientos. Cada grupo muestra sus dibujos y describe las plantas exploradas, fomentando el uso de vocabulario específico (grande, pequeño