Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.

MITRE GONZALEZ BRANDI
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia a la familia y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Redacta breves textos acerca de lo que les es común a los miembros de la familia y la comunidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Sentido de Pertenencia a la Familia y la Comunidad


Nivel Educativo: Primaria 2º
Edad de los Alumnos: 6 a 8 años
Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno sea capaz de redactar breves textos acerca de lo que les es común a los miembros de la familia y la comunidad, fomentando así su sentido de pertenencia y contribución a la misma.


Metodología: Aprendizaje-servicio


Enfoque Interdisciplinar: Atención al rezago educativo con un enfoque de igualdad de género y fomento del pensamiento crítico.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y Sensibilización: Se iniciará con una dinámica grupal llamada "Mi árbol de amigos", donde cada niño dibujará en una hoja un árbol cuyas ramas son sus amigos y familia. Compartirán con el grupo por qué esos miembros son importantes en su "árbol".



  2. Introducción al Tema: Se explicará brevemente qué es el sentido de pertenencia, utilizando ejemplos adecuados a su edad, como sentirse parte de un equipo o grupo de amigos.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración del Tema: En grupos mixtos, los alumnos discutirán qué actividades realizan en familia y comunidad que les hacen sentir parte de ellas. Se enfocará la discusión en identificar actividades sin distinción de género, promoviendo la igualdad.



  2. Aprendizaje-Servicio: Se propondrá identificar una problemática de rezago educativo en su comunidad (ej. algunos niños no tienen libros en casa). Se guiará a los alumnos para pensar en cómo podrían ayudar a resolverlo desde su lugar, por ejemplo, organizando una colecta de libros usados.



  3. Redacción: Individu