Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.

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Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía renovables y no renovables, su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad


Grado: Secundaria 2º
Materia: Física
Duración de la sesión: 50 minutos
Tema: Saberes y prácticas para el aprovechamiento de energías y la sustentabilidad
PDA: Identifica saberes, prácticas y artefactos sobre el aprovechamiento de las diversas formas de energía (renovables y no renovables), su empleo y origen en su comunidad (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear) y valora sus beneficios.



Fase de Inicio (10 minutos)



  1. Activador previo: Se inicia la clase con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué tipos de energía conocen y cómo creen que estas impactan en su comunidad. Esto permitirá evaluar conocimientos previos y fomentar un ambiente inclusivo donde todas las opiniones son válidas.



  2. Presentación de objetivos: Se explica el objetivo de la clase, enfatizando la importancia de conocer y valorar las diversas formas de energía, su aprovechamiento sustentable, y cómo esto se relaciona con su entorno inmediato.




Fase de Desarrollo (30 minutos)



  1. Trabajo grupal (Aprendizaje por indagación): Los estudiantes se dividen en equipos para investigar sobre distintas fuentes de energía (solar, eólica, hidráulica, geológica, mareomotriz, nuclear). Cada grupo deberá leer un texto breve relacionado con su fuente de energía asignada, discutirlo, y extraer información clave sobre cómo se aprovecha esta energía en su comunidad y sus beneficios.



    • Interdisciplinaridad: Durante la actividad, se pondrá especial énfasis en la comprensión lectora, pidiendo a los estudiantes que identifiq