La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.

Desire Hernandez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La cultura de paz como una forma de relacionarse con otras personas para promover la inclusión y el respeto a la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, al escuchar y expresar con respeto ideas y opiniones propias y de las demás personas, que fortalezcan una cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: La cultura de paz y el respeto a la diversidad


Grado: Preescolar 2º


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos construyan acuerdos para una convivencia pacífica en su hogar y escuela, escuchando y expresando con respeto ideas y opiniones propias y de los demás, fortaleciendo así una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico


Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo


Inicio (10 minutos)



  1. Bienvenida y sensibilización: Iniciar con una ronda donde cada alumno saluda a sus compañeros con un gesto amable (puede ser un saludo con la mano, una sonrisa, etc.), promoviendo un ambiente de respeto y cordialidad.



  2. Introducción al tema: A través de un cuento corto o una historia ilustrada, presentar una situación donde diferentes personajes (animales, seres mágicos, etc.) enfrentan dificultades al tratar de jugar juntos debido a sus diferencias. La historia debe concluir con una reflexión sobre cómo lograr un entendimiento mutuo y respeto por la diversidad.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Identificación de problemas: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y entregarles ilustraciones de diversos escenarios (como un parque, una casa, una escuela, etc.) que muestren situaciones de conflicto o malentendido entre personajes. Los alumnos, con ayuda del docente, deberán identificar los problemas y expresar cómo se sienten los personajes.



  2. Búsqueda de soluciones: Cada grupo deberá proponer soluciones pacíficas y respetuosas para resolver los conflictos identificados, promoviendo el diálogo y la empatía. El d