Regularidades y Patrones.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Regularidades y Patrones en Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Que el alumno represente algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 50 minutos

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • El docente presentará un breve video o animación que muestre ejemplos cotidianos de patrones y secuencias (como la disposición de las semillas en un girasol, las estaciones del año, o las figuras geométricas que aumentan de tamaño progresivamente). Tras el video, se preguntará a los estudiantes qué patrones identificaron y cómo los describirían.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema interdisciplinar:

   
   
   
   
   • Se leerá en voz alta un breve relato o problema matemático que describa una situación donde se debe utilizar la comprensión lectora para identificar la formación de un patrón y la necesidad de su representación algebraica. Se instará a los alumnos a discutir en parejas qué se les está pidiendo encontrar y cómo abordarían el problema.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración e indagación:

   
   
   
   
   • Los alumnos, en equipos, recibirán una serie de cartas o imágenes digitales con diferentes secuencias de figuras y números. Su tarea será ordenarlas, identificar los patrones y proponer una fórmula algebraica que las represente. Se les proporcionará una guía de observación para identificar las regularidades.
   
   
   
   



2. Construcción de conocimiento:

   
   
   
   
   • A través de una puesta en común, cada equipo compartirá sus observacio