Exposición sobre temas diversos.

Rosa Mirelb Pedraza
Ubicación curricular
Contenido Exposición sobre temas diversos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce características de la oralidad: recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Exposición sobre Temas Diversos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Incluir la Fecha correspondiente]


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá características de la oralidad, incluyendo recursos expresivos (estilo) y paralingüísticos o no lingüísticos, como movimiento corporal y gestos. Simultáneamente, se buscará mejorar la comprensión lectora mediante un enfoque interdisciplinar y crítico.


Metodología: Proyecto comunitario, con un enfoque de Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:


1. Introducción (5 minutos):



  • Saludo y explicación breve de los objetivos de la sesión.

  • Introducción al concepto de oralidad y su importancia en la expresión personal y cultural.


2. Actividad de Motivación (10 minutos):



  • Narración breve de un cuento tradicional de una cultura diferente, resaltando expresiones faciales, tono de voz y gestos.

  • Reflexión grupal sobre cómo cambia la historia con estas expresiones no verbales.


3. Exploración y Comprensión Lectora (10 minutos):



  • Lectura grupal de un texto corto relacionado con un tema de interés comunitario (e.g., cuidado del medio ambiente, tradiciones locales).

  • Discusión guiada para identificar palabras y frases clave que ayuden a mejorar la comprensión lectora, conectando el texto con la experiencia personal y cultural de los alumnos.


4. Taller de Expresión Oral (15 minutos):



  • División de la clase en pequeños grupos. Cada grupo elige un tema de su interés para preparar una breve exposición.

  • Los alumnos preparan su exposición, practicando el uso de recursos expresivos (cambios de tono, pausas) y paralingüí