Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 6: Composición de las mezclas y su clasificación

Grado: Secundaria 3º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Analiza la concentración de sustancias de una mezcla expresadas en porcentajes en masa y en volumen de distintos productos (higiene personal, alimentos y limpieza, entre otros) como base para la toma de decisiones orientadas al cuidado de la salud y al consumo responsable.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Realizar preguntas generadoras para evaluar conocimientos previos sobre mezclas y sus métodos de separación, como: ¿Qué es una mezcla? ¿Pueden nombrar ejemplos de mezclas homogéneas y heterogéneas en su entorno?
   
   
   • Breve discusión sobre la importancia de conocer la composición de las mezclas en productos de uso diario.
   
   
   
   



2. Presentación del objetivo de la clase:

   
   
   
   
   • Explicar a los alumnos el objetivo de la sesión, destacando la importancia de analizar las concentraciones de sustancias en productos de uso cotidiano para tomar decisiones informadas sobre salud y consumo.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración guiada (15 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a la clase en grupos pequeños y entregar a cada uno muestras de etiquetas de productos (alimentos, productos de higiene personal, limpieza).
   
   
   • Pedir a los alumnos que identifiquen y clasifiquen las sustancias listadas en las etiquetas como parte de mezclas homogéneas o heterogéneas, usando guías de indagación que incluyan preguntas sobre la concentración de sustancias.
   
   
   
   



2. **Exp