Comprensión y Producción de Textos Instructivos**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 4º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Emplea verbos en infinitivo o imperativo, así como términos secuenciales, para escribir instrucciones.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura; Pensamiento Crítico.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos)

• Presentación del objetivo de la clase: Hoy aprenderemos a escribir y comprender textos instructivos que nos ayudarán a realizar actividades escolares y participar en diversos juegos. Lo haremos a través de la creación de un manual de juegos tradicionales de nuestra comunidad.

Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a los textos instructivos: Breve explicación sobre qué son y para qué sirven, destacando la importancia de los verbos en infinitivo e imperativo, así como los términos secuenciales (primero, después, finalmente).

   
   



2. Lectura grupal de un texto instructivo: Seleccionar un texto instructivo breve relacionado con una receta o un juego simple, y leerlo en voz alta con los alumnos, identificando juntos los verbos y términos secuenciales utilizados.

   
   



3. Descripción del Proyecto Comunitario: Los alumnos, en equipos, elegirán un juego tradicional de la comunidad para investigar. Cada equipo deberá escribir las instrucciones para jugarlo, empleando los elementos discutidos previamente. Posteriormente, estos textos se compilarán en un "Manual de Juegos Tradicionales".

   
   



4. Inicio del proyecto: Cada equipo empezará a esbozar las instrucciones de