Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

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Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la sesión 1 de 2: "Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones"


Dirigido a: Alumnos de Educación Socioemocional / Tutoría de Secundaria 1º (12 a 15 años de edad)


Objetivo (PDA): Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Interdisciplinariedad: Comprensión lectora


Duración: 50 minutos



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Presentación del tema: El docente inicia la clase con una pregunta abierta para promover la participación de los estudiantes: "¿Alguna vez han tomado una decisión impulsada por cómo se sentían en ese momento?". Se busca crear un ambiente de confianza donde los alumnos puedan compartir experiencias.



  2. Introducción teórica breve: Se explicará de manera sencilla la diferencia entre emociones, estados de ánimo y sentimientos, utilizando ejemplos cercanos a su realidad y lenguaje accesible.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Lectura grupal: Se dividirá a la clase en pequeños grupos para leer un texto corto que relata una historia donde el personaje principal debe tomar una decisión importante influenciado por sus sentimientos. Esto fomentará la comprensión lectora.



  2. Análisis y discusión: Cada grupo discutirá cómo los sentimientos del personaje influenciaron su toma de decisiones y cómo esto se puede relacionar con situaciones de su vida cotidiana. Se promoverá el pensamiento crítico y la inclusión, asegurándose de que todos los alumnos participen y sean escuchados.




Fase de Cierre (10 minutos)



  1. Reflexión grupal: Los al